12月14日，2020年全國(guó)大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽（創(chuàng)新賽）比賽結(jié)果揭曉，我院物理系本科生斬獲包括兩個(gè)一等獎(jiǎng)在內(nèi)的多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。本次比賽由國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心聯(lián)席會(huì)、全國(guó)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)物理教學(xué)研究會(huì)、中國(guó)物理學(xué)會(huì)主辦，東北大學(xué)承辦，競(jìng)賽以網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行，共有416所高校1411支隊(duì)伍參賽，一等獎(jiǎng)評(píng)選比例為10%。

我院共組織5支隊(duì)伍參賽，分別由2017級(jí)、2018級(jí)物理學(xué)專業(yè)的9名同學(xué)組成，指導(dǎo)教師為尹亞玲、趙振杰、柴志方、劉金梅、崔璐、陳廷芳。5支參賽隊(duì)作品全部獲獎(jiǎng)，其中，一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)。劉金梅、尹亞玲、陳廷芳、崔璐老師分別獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師。    

此次競(jìng)賽進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣與潛能，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中提高了創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也為推動(dòng)我院物理學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平奠定了基礎(chǔ)。

圖：王春梅

文：安雅琦

編輯：袁會(huì)敏

獲獎(jiǎng)項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

一等獎(jiǎng)項(xiàng)目：光纖中超光速傳輸虛擬仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與系統(tǒng)探索

項(xiàng)目成員：郭友猛、安雅琦

指導(dǎo)老師：劉金梅、尹亞玲

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：科研成果轉(zhuǎn)化為常規(guī)實(shí)驗(yàn)需要漫長(zhǎng)的過程，本項(xiàng)目利用計(jì)算模型與散序邏輯把先進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化為虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，讓技術(shù)和內(nèi)容盡快投入教學(xué)，拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深度與光度，可以提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。 

光纖中超光速傳輸虛擬仿真實(shí)驗(yàn)

一等獎(jiǎng)項(xiàng)目：基于手機(jī)Phyphox測(cè)量氣墊導(dǎo)軌上阻尼系數(shù)

項(xiàng)目成員：劉城豪、王兵兵

指導(dǎo)老師：陳廷芳

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：隨著智能手機(jī)的普及其自帶傳感器實(shí)用性的提高，手機(jī)成為近年來進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、探究和教學(xué)的熱門工具之一。為了研究自然界中常見的運(yùn)動(dòng)形式振動(dòng)，本項(xiàng)目利用手機(jī)快速采集、易操作等優(yōu)點(diǎn)設(shè)計(jì)了基于手機(jī)傳感器軟件Phyphox測(cè)量氣墊導(dǎo)軌上阻尼系數(shù)的實(shí)驗(yàn)。利用該實(shí)驗(yàn)可探究手機(jī)Phyphox測(cè)量阻尼系數(shù)的理論支撐條件，設(shè)計(jì)具體實(shí)驗(yàn)方案，并優(yōu)化阻尼系數(shù)的測(cè)量條件，分析測(cè)量誤差，進(jìn)而分析手機(jī)Phyphox在測(cè)量阻尼系數(shù)等方面的可行性與創(chuàng)新性，反思傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)的各種參數(shù)測(cè)量方法，探究物理實(shí)驗(yàn)與手機(jī)結(jié)合的方式方法。 

基于手機(jī)Phyphox測(cè)量氣墊導(dǎo)軌上阻尼系數(shù)實(shí)驗(yàn)

二等獎(jiǎng)項(xiàng)目：實(shí)驗(yàn)講課比賽——楊氏模量的測(cè)量

項(xiàng)目成員：王世奇

指導(dǎo)老師：崔璐

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：該項(xiàng)目分別從實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)儀器，實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)拓展介紹實(shí)驗(yàn)：拉伸法測(cè)金屬絲的楊氏模量，教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的理念；將虛擬仿真等技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)，充分發(fā)揮了教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。 

楊氏模量的測(cè)量課堂

三等獎(jiǎng)項(xiàng)目：利用耦合擺測(cè)量重力加速度

項(xiàng)目成員：趙景怡 王嘯坤

指導(dǎo)老師：柴志方

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：本項(xiàng)目改進(jìn)了傳統(tǒng)耦合擺，利用等效彈簧使得耦合擺的使用更方便；用手機(jī)app phyphox測(cè)出耦合擺同相振動(dòng)時(shí)的擋光頻率從而測(cè)得耦合擺振動(dòng)頻率，進(jìn)而計(jì)算出g的大小。操作時(shí)，耦合擺相比于單擺更容易在同一平面振動(dòng)；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，耦合擺測(cè)得的重力加速度比單擺更加精確。本實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散思維。 

耦合擺實(shí)驗(yàn)圖

優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)目：聲控懸浮

項(xiàng)目成員：王世奇，蘇凌飛

指導(dǎo)老師：趙振杰

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：本項(xiàng)目綜合聲懸浮現(xiàn)有研究，進(jìn)一步研究不同因素對(duì)懸浮效果的影響，將聲懸浮技術(shù)生活化，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的可操作性。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)初始裝置進(jìn)行改進(jìn)，一定程度上提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和探究能力。